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躬行实干谱华章
——记上饶县枫岭头镇中心小学校长 黄良清
大江网教育频道   2013-12-16 09:59  新闻热线:0791—86890976 广告热线:0791-86849968

  引言:1968年出生于上饶县皂头镇一个农民家庭,因家境贫困无缘大学,1988年8月毕业于上饶师范学校,于是将毕生精力投入农村教育。黄良清校长坚信中小学校长是基础教育的脊梁,办一个好学校,就能造福一方百姓。

  和谐发展——一位追求民主的校长

  人心齐,泰山移。黄良清校长非常重视和谐校园的建设,坚持与人为善,以德服人,努力构建和谐融洽的校园人际关系。

  他关心教师的工作与生活,以情感人。每次有教师家庭出现困难,他必然想尽办法帮助解决。学校凡有教师因病住院,他必定第一时间前去探望,给教师送去关怀。

  他实施民主管理,以制度管人。每星期召开工作例会,每月有总结会,每学期至少一次教代会;学校重要决策都经校委会研究,再广泛征求意见,最后提交教代会讨论通过。

  他重视教师专业成长,在教学科研方面舍得投入。他说,“学校要为教师一生的成长铺路”,为此经常聘请市、县专家来校举办讲座,还分批选派教师到省外学习,把学习作为一种奖励,激发教师的工作热情。在上饶县枫岭头镇中心小学工作期间,他让全镇80℅的教师都享受了一次这样的奖励,他们学习后返校都以上汇报课、办讲座等形式对学校教师进行了二次培训,促进教师的共同成长。

  人性化的管理使团队的凝聚力得到加强,使他所领导的学校一路攻坚克难,迅猛发展,取得了良好的办学效益。

  迎难而上——一位善于攻坚的校长

  2003年他调任上饶县黄沙岭乡中心小学校长,这里是上饶县地理位置最为偏僻的乡镇之一,全乡120余名课任教师中有70多位是代课的,而50多位在编教师也多半为50岁左右原民转公的老教师,师资的严重匮乏导致全乡整体教学质量低下。

  黄良清校长到任后,认真分析现状,整合资源,苦寻对策,提出“三年变样,五年翻身”的学校发展目标,出台了一系列行动方案:以专家引领、名师示范、同伴互助、师徒结对等形式促进教师成长,提高教师业务水平;推行领导岗位聘任制,让年轻教师走上领导岗位;修改职称聘任方案,使方案适度向老教师倾斜,提高老教师工作积极性;开展联片教研,提高教研活动实效;让部分英语教师“走教”,一位英语教师兼任多个村完小的英语课,解决英语教师奇缺的问题......,一系列的创新举措,让黄沙岭乡的基础教育在困境中提升了教育品质,更为全乡教育教学的发展注入了活力。两年后,上饶县教育的“黄沙岭奇迹”出现了:2005-2006学年度学校在全县教育教学质量督导评估中升至第九位,2006-2007学年又升至第六位,2007-2008学年跃升至第一位,2008-2009学年蝉联第一。

  课改提质——一位敢为人先的校长

  他是公认的“专家型校长”,经常下到村小、教学点调研,在一个点一呆就是一天,调研范围大到学校管理,小到课堂教学方法、教师作业批改,无不细细过问。他会逐一走进每位教师的课堂,经常性地与教师交流探讨课堂教学。每个学期下来,听课笔记都有厚厚的几本。

  2009年,黄良清校长离开黄沙岭,调任上饶县枫岭头镇中心小学校长,时值上饶县推行“问题导学,互动探究”课堂教学改革,面对颠覆传统无模式可抄袭的变革,他坚持理论结合实践,带领班子成员天天蹲点实验班,与实验班老师二天一次小会,一周一次大交流,几乎天天去请教市、县专家,白天没有时间查阅理论资料,晚上熬夜成了常事。最终构建了一个从学中生疑,疑而生问,以问题贯穿课堂始终的“质疑导学法”。该教学法以培养学生的质疑能力和创新精神为切入点,将课堂教学流程模块化,准确定位师生课堂角色,让学生在自主学习中发现问题,在合作探究中解决问题,在信心满怀中展示自我,在学习知识的同时,各项能力一并得到发展。

  与此同时,他加强对学生学习方式的培训,使学生课内学习活动井然有序;推行“五级评价”,确保小组积极有效;推行“师生课堂约定”确保课堂中教师收放自如;推行“板块式课堂评价法”,让教师听课后根据“质疑导学法”的流程对课堂进行“庖丁解牛”式的分块评价,使评课更加注重实效。一系列的措施支撑了“质疑导学法”的实施,使其成为一个课堂教学改革体系。

  课堂教学改革提高了课内教学效益,减轻了学生课业负担,也使学校的教育教学质量多年来一直稳居全县“5A”行列。有成果不忘辐射引领,学校成功召开了全市、全县等不同范围的课堂教学改革现场会,铅山、弋阳、三清山以及外地区的许多不同兄弟学校慕名来访,学校都给予热情接待。

  特色立品——一位注重品质的校长

  2010年,黄良清校长提出“以艺育德,以艺启智”的特色办学理念,以艺术教育为突破口,发动全体教师投身特色创建工作,有特长的教师充分发挥特长,没有特长的教师加强自学,边学边教,实在缺少教师的项目就外聘志愿者或专业教师来校教学。经过几年的不懈努力,学校现在已开设了书法、美术、空竹、葫芦丝、乒乓球、独轮车、朗诵、主持等24个艺体类社团,所有学生根据自己的爱好自由选择项目小组,参与活动,在活动中启迪心智,学有所长。制定了一系列社团管理制度,对社团工作加强考核评比,考核结果和指导教师的职称聘任挂钩,保障了活动的实效性。在学校每年举行的“六一”节和“艺术周”上,每个社团都要进行成果展示,每个学生都要上台表演,使学校的舞台不再只属于少数特长生,而属于这里的每一个学生,推进了学生的个性成长,体现了教育的公平,提升了学校的办学品位,书写了农村学校办艺术教育的又一个“教育奇迹”。

  艺术和体育能带给人以美的享受。在大力实施艺术特色教育的同时,黄良清校长从众多项目中提炼出“美的教育”这一特色校园文化精髓,并把它向学校各项教育活动中逐渐渗透,以“美的教育”作为统领校园文化的核心,以合乎美的准则来规范师生日常工作和学习,让师生学会发现美,学会欣赏美,学会创造美,努力营造“美在校园,美在身边,美在心间”的特色校园文化氛围。

  2011年12月,江西省中小学实施素质教育示范校专家评估组对该校进行评估,对学校“课内抓课改提升效益,课外重引导陶冶情操”的做法给予高度肯定。该校顺利被评为“江西省中小学实施素质教育示范学校”。

  躬行实干,让农村的孩子得到优质的教育。辛勤付出,得到了社会各界的肯定,黄良清校长连续七年被授予“上饶县优秀校长”称号,并分别荣获“上饶市‘五一’劳动奖章”、江西省农村中小学工会“四个一”先进个人、江西省中小学“优秀校长”等荣誉称号。

编辑: 唐斌   
来源: 大江网
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