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1008:浮梁县第二小学
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2014-12-02 14:58:47  来源:中国江西网  编辑:周莉  作者:浮梁县第二小学

  浮梁县第二小学创建于2004年8月,是一所全日制公办学校。目前,学校在校学生数2418人;教职工总数76人,专任教师69人,其中本科39人;中学高级教师2人,小学特高级教师1人,小学高级教师55人。

  学校占地24397平方米,总建筑面积12467平方米。2012至2014年,是浮梁二小发展较快的三年,在县委、县政府的高度重视下,学校新建了一栋2134平方米的教学楼和一间405平方米的多媒体教室;新建了五十多米长的文化墙和塑胶运动场;为所有教室安装了电子白板,并实现了班班通;添加运动器材,在学校东面建起了器材室,充实了教学设备;完善了多媒体教室、微机室、图书室、阅览室、仪器室、实验室、器材室等各功能馆室,满足教学需要,均达到国检标准;绿化美化了校园,雕塑“腾飞”屹立校园,北门学生活动场地铺设了彩色道板砖。硬件环境的改善,让师生在潜移默化中陶冶情操。

  十年来,学校一直坚持“质量立校,科研兴校,素质强校”的办学理念,培养“合格加特长”的人才。在全面推进素质教育的过程中,学校坚持以“德育为首”、 “以人为本”的育人方针,为师生搭建了施展才华的平台,细化班级目标,加强学生自主管理,师生精神面貌积极向上。学校先后获得“江西省安全文明校园”、“江西省优秀少先队大队”、“景德镇市十佳学校”、“景德镇市教研先进单位”、“景德镇市陶艺制作优秀组织单位”等荣誉称号50多项。有60多名教师被评为优秀教师,近百名学生获得“市十佳少年”、“市百名好少年”等荣誉称号。

  目前,学校正以新课改为契机,结合本校实际情况,开创具有本校特色的教育教学模式,学校已有省级结项课题4个,取得的研究成果正在学校铺开,并向周边学校辐射,积极起着示范学校的作用。在做好一个国家级课题,六个省级课题研究工作的同时,学校要求每个教研组均有校级课题,使全体教师都参与到“科研兴校”的具体实践中去。

  浮梁县第二小学正朝着“学校有特色,教学有特点,学生有特长”,“环境一流,质量一流”的办学目标迈进。在全体教师共同的努力下,浮梁县第二小学的明天一定会更加美好!

  创品质教育促全面发展

  ——浮梁县第二小学先进事迹

  浮梁县第二小学位于浮梁县城西端,临朝阳中大道,座落在风景秀美的三贤湖畔。学校始建于2004年,历经十年发展,已成为一所充满活力、环境优美的示范学校。

  一、围绕一个核心

  学校以深入推进素质教育为核心任务。当今世界各个领域都在飞速发展,没有创新就要被世界淘汰。那么如何推进素质教育加强教育方法的改革,着力培养创新人才,就是摆在我们面前的一项重要的课题。我校把培养学生的创造性思维和个性的发展放在首位,注重动手能力、实践能力的培养,开齐开足国家课程计划的课程,校领导经常性随堂听课,检查督促。注重学生的学习与生活密切联系,努力践行“教、学、做的合一”思想,学生在实践中、在生活中学习,去获得经验和能力。改变评价教学的方式方法,不以成绩片面评价教师的教和学生的学,而是制订全面的考评细则,以培养全面发展的新型人才。

  二、坚持两个根本

  (一)以人为本

  坚持以人为本,是我们学校各项工作顺利发展的重要保证。在学校管理中关注每位教师和学生的个性和情感体验,实现每位教师和学生的自身价值。制订了《浮梁县第二小学班级目标管理细则》,为教师和学生搭建了管理学校的平台,放手让教师和学生自己去管理学校,学生养成了良好的行为习惯,促进学校良好的教风、学风的形成,真正达到“管是为了不管”的最高境界,为推动学校各项工作顺利发展打下坚实的基础。

  (二)以提高教育教学质量为本

  教育教学质量是学校的生命线,学校教育教学质量的提高靠教师。我校努力做好教师培训,提高教师素质和业务水平。充分发挥骨干教师的作用,采取“师徒结对”、骨干教师示范课,老教师经验交流等形式不断提高青年教师的业务水平。“请进来,派出去”,把专家请到学校讲座,上示范课促进教师专业成长;利用区域性教研活动的机会,派教师到兄弟学校学习,多方面汲取别人的经验,活动回来作好汇报交流,起到以点带面的作用。

  三、形成三个结合

  学校与社会、家庭教育三结合。聘请法制副校长,经常定期为学生进行法制讲座;由政府牵头,相关部门配合学校定期对学校周边的环境进行清理整治;整合社区教育资源,学校将烈士墓、大型企业、敬老院定为德育基地,长期对学生进行思想品德教育;学校定期接收周边社会的信息反馈,及时规范学生的行为,每学期召开1—2次家长会,向家长阐明学校的举措、进行家教知识讲座,在教育学生方面求得家长的配合。

  四、做到四个创新

  (一)管理创新

  加强干部队伍建设,提高学校管理水平。一是注重学习,每周利用行政会之机学习教育方针政策、教育教学原理、先进管理经验,提高领导的决策、组织和协调能力。二是严格要求,凡校领导成员必须客观公正、团结协作、务实创新、率先垂范,年终要经得起支部和职代会双重考核,努力打造一支团结务实、开拓创新的学校领导队伍。

  (二)课堂创新

  课堂教学倡导探究性学习,校长、分管教学副校长、教务处主任经常性随堂听课,对课堂教学还是满堂灌的传统教学提出改进意见;征求学生意见,改进教师教学的方法,及时将学生对教学的意见反馈给教师,有效地促进了教师的备课和课堂教学的创新。另外,狠抓课题研究,提高教师教研水平。每个教研组均有课题在组内开展研究,在课题研究中组织教师学习理论、集体备课、上观摩课、撰写教学反思,教导处对活动进行督导,并在期末对各组活动进行达标评估。

  (三)学生创新

  学校对教师课堂教学的评价要求教师必须重视学生参与,让学生在充分实践中去体验,激发学生的多元思维,积极培养学生勤于思考、敢于提问、善于提问的好习惯,鼓励学生“标新立异”,给学生一个民主和谐的学习环境,让他们自由想象,展示自我。为适应新课程的要求,学校还组织了丰富多彩的学生学科活动,要求每学期每个教研组至少开展一次,以促进学生的全面发展,极大地调动了学生动手动脑的积极性。

  (四)展示创新

  学校每学年举办一次科技创新作品展示活动,孩子们的奇思妙想让老师、家长都赞叹不已。在孩子们的巧手里,废旧光盘变成了自行车轮胎;易拉罐变成了花篮、烟灰缸、笔筒;旧报纸变成了时装;一块块瓷泥变成了玫瑰花、小鸭子等,每一件都包含有科技和环保元素。这样的展示活动既活跃和丰富了孩子们的校园文化生活,又让孩子们从小树立了低碳生活、保护环境的意识。

  五、收获五种幸福

  (一)收获了教育教学丰硕成果的幸福

  我校先后获得“江西省安全文明校园”、“江西省优秀少先队大队”、“景德镇市十佳学校”、“景德镇市教研先进单位”、“景德镇市陶艺制作优秀组织单位”等荣誉称号50多项。2014年“六一”期间,我校代表浮梁县中小学校开展全市流动少年宫航模科技宣传活动。

  (二)收获了教师专业素养大幅提升的幸福

  教师得到很好的培养和锻炼,为兄弟学校近千名教师上示范课百余节;教师出版学科专著两本,发表文章30余篇;在各级各类素质竞赛中取得了喜人的成绩,共有千余人次获国家、省、市各级各类奖项,培养了一批学术型教师。

  (三)收获了学生全面发展的幸福

  学校建立了特殊学生、留守学生档案,将特殊学生、留守儿童分配给固定的教师进行关爱、引导、帮扶教育,为这些孩子创造温暖、和谐的学习环境。完善了文明班级目标管理评比细则,班主任根据学校德育工作的目标、措施和主题,制定班级管理办法和措施。学校定期开展了“校园之星我最闪亮”的评比。一系列的举措,培养了孩子们健康的心态,积极向上的精神面貌,也取得了显著的成绩:学校自编校园集体舞荣获省级一等奖;成为全国青少年校园足球活动布点学校,获得全国校园足球活动优秀学校三等奖;门球队获全国道德风尚奖;网球在省市获奖60多项;参加了四届江西省青少年科技创新大赛有20余件作品获奖,其中在25届、28届大赛中,袁文慧和周高睿同学的科学幻想绘画作品均获省一等奖。

  (四)收获了教学质量大提高的幸福

  我校教育教学质量优异,每年全县教育教学综合考评均排名前列。2010年——2013年,在县一中直升班招生考试中,我校录取人数均名列第一;2014年,在县一中初中班招生考试中,我校录取学生数占录取总人数的三分之一。

  (五)收获了学校办学品质提升的幸福

  我校办学特色提升了办学品质,培养了一批又一批善于思维、勤于动手、乐于创新、全面发展的优秀学生,获得了良好的社会声誉,许多外来务工人员子女要求到我校就读,我们积极创造条件,为他们提供均等的入学机会。

  我们坚信,在上级行政部门的大力支持和正确指导,在全体师生的共同努力下,我校一定能办好人民满意教育,成为景德镇市教育的一颗璀璨的明珠。

  
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