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王传宏
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2016-12-19 15:57:25  来源:中国江西网  编辑:李良  作者:佚名

(彭泽县芙蓉中学王传宏校长)

彭泽县芙蓉中学校长王传宏:平凡的岗位 闪光的足迹

       教育是有生命的,是有激情的,有梦想的,更是有责任的。让责任与梦想为伴,不忘初心,携手同行,共绘美好的人生画卷!

——题记

       王传宏同志,男,1971年出生,大学本科,中共党员,中学高级教师,省教育学会中学化学教学专业委员会委员。自2008年起任彭泽县太平中学校长、现任彭泽县芙蓉中学校长,江西省首批省级“骨干教师”,省级课题《初中化学合作学习的教学研究》的负责人,中共彭泽县第十三届党代表,彭泽县“优秀校长”。

       他忠诚于人民的教育事业,热爱本职工作,与时俱进、开拓进取、求真务实、清正廉洁,带领全体教职员工用先进的教育理念指导教育工作,以扎实的教育实践推进改革创新,使学校教育事业不断取得突破性发展。

       一、做终身学习的典范人

       王传宏校长认真学习贯彻落实党和国家领导人系列重要讲话精神,学习中央、省委、市委等相关会议精神,践行“四讲四有”党员标准,具有较高的理论修养,全面贯彻党和国家的教育方针,坚持社会主义办学方向。

       他一直追求做一个具有教育专家和学者风范的校长。多年来,无论工作多忙,他都坚持认真习。2006年在九江电大参加全市校长任职资格培训,2010年参加全国中小学校长国培计划的校长培训,先后获取先进的教育教学管理知识;2010年在赣南师院参加初中化学学科骨干教师省级培训,获取丰厚的专业知识;2010年11月22日应邀到南京师范大学参加由国家教育部基础教育司组织的“城乡统筹背景下义务教育均衡发展——经验、挑战与趋势”学术研讨会等各项活动;2014年在井冈山参加江西省第二期农村义务教育薄弱学校改造项目校长培训班;2015年在西南大学参加“九江市中小学薄改项目学校校长教育技术研修班”,先后获取学校先进的管理经验知识。

       他通过不懈的学习和探索实践,不断的吸收国内外先进教育理论的精髓,关注教育改革动态,想法大胆超前,具有强烈的改革意识,用科学的视觉谋划学校的发展和未来,确立了全新的教育观念,建立了人性化、科学化、规范化的学校管理思想,具有较高的教育教学政策理论水平和较强的组织管理能力。在彭泽县教育战线上脱颖而出,成为理论功底厚、教育理念新、改革创新强、办学成果好的知名校长。

       二、做优秀团队的引领人

       王传宏校长十分重视教师队伍的建设,打造高素质的教师队伍。他倡导在秩序中求活力,加强师德师风建设和提升个人品行修为。带头执行《中央八项规定》,廉洁治校。模范遵守国家法律法规,带头培育和践行社会主义核心价值观,为人师表,充分体现了“四有”教师的良好风貌。要求全体教师认真贯彻《江西省中小学教师职业道德“八不准”》,教书育人,爱岗敬业,具有良好的职业操守和精神风貌。在全校开展师德师风主题教育月活动,提升教师职业道德素养,打造一支爱岗敬业、品德高尚、无私奉献、公正廉明的教师队伍。要求全体教师:做一名让学生喜爱的老师,做一名让家长满意的老师,做一名让同行佩服的老师,做一名让领导放心的老师。同时开展富有特色的 “芙蓉中学师德标兵”、“学生最喜爱的老师”和“芙蓉中学示范班级”等学生评选活动,进一步提高了活动的针对性和实效性。

       重视教师培训教育,营造学习型校园。在王传宏校长的带领下,芙蓉中学营造了教师人人爱学习、肯钻研的良好的氛围。教师中,通过学历教育取得本科学历的有40人,专科学历100%,中高职称30人。 近几年来,初中年级13个学科共46人次参加了全国中小学教师国培计划的骨干教师培训,12人次赴井冈山国家教育培训基地参加全国中小学骨干教师国家培训;学校校级领导中,6人次赴省市学习交流和参加教育管理者的培训;学校还经常与兄弟学校就教育教学管理进行广泛的交流。

       三、做教研教改的带头人

       在教学工作中,王传宏校长始终坚持“解放思想,科学管理,真抓实干,再创辉煌”的办学思想,加强常规教学管理,求特色、求创新。针对我校教师较富余的现状,充分发挥教研组长和备课组长的引领作用,力求在教学环节和集体备课上做实、做细。充分发挥骨干教师的传帮带作用,积极开展结对子和师带徒活动,使教师们互帮互学,力求做到课堂教学高效益。

       他还改革课堂教学评价制度和教师评价制度,充分发挥学生的主体作用,切实减轻学生负担,让学生真正成为快乐学习的主人,全面提高教学质量。立足校本教研,规范操作“合作教研”的模式,促进教师专业化成长,为教师成长提供广阔的平台;实施“青蓝工程”,鼓励、支持青年教师参加市县教师说课竞赛、市青年教师基本功大赛;充分发挥学校骨干教师的领头作用,为贫困山区的薄弱学校送课下乡;2012——2015年期间,作为芙蓉片区教研组长,针对芙蓉片区以往教研氛围不浓、教研活动单一、科研质量不高等不足,开展了“同课异构”、集体备课、说课竞赛、课件评比、毕业班优秀班主任管理经验交流等形式多样的片区教研活动。

       王传宏校长始终在教学一线,重视教学积累和反思。从教以来,多次被评为省市县的“一二三”优秀园丁工程的骨干教师、学科带头人;经他辅导的学生参加全国化学竞赛频频获奖,其本人多次获国家、省市级优秀辅导员奖;三优作品如课件制作、教学设计、教学课例等屡屡获奖;撰写的教学论文如《农村“留守中学生”思想教育的探究》《化学计算型选择题的几种特殊解法》等在国家二级报纸《学习报》教研版发表;《CO还原CuO改进实验(实验创新设计)》在全省第三届中学化学课改经验交流暨实验创新设计大赛会上受到好评,其他市级论文竞赛一等奖的有14篇之多。

       在课题研究方面,鼓励教师申报省、市级课题,目前我校各教研组都有省市课题。王传宏校长亲自指导各省、市课题组大胆实践,做好有关资料的收集整理,重视课题过程研究,写好阶段小结;学校的“十二五”教育部重点课题《优质课堂与现代教学技艺运用的研究》顺利结题,省市其他课题也陆续结题。其中,王传宏校长主持的市级课题《农村中学化学实验教学研究》顺利结题并被评为九江市优秀课题,主持的省级课题《初中化学合作学习的教学研究》也顺利结题。

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