作者：严小兰（鹰潭市逸夫小学）

　　小学时，我的老师平易近人，循循善诱，因此在我心中从小就埋下了一颗长大想当老师的种子。

　　幼时的我有时会装模作样地给一群小伙伴上课，说着一口不标准的普通话，挂着一块木板，就开始了我精彩的课堂，那种庄严的感觉，那种神圣的感觉让我满足。现在的我已为人师17年，现在才体会到，儿时当老师只是一种天真的游戏，现在才真正把老师当成一种神圣的事业。

　　我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。

　　冰心曾说"有了爱就有一切。"而我认为，有了爱才有教育的一切。刚毕业那会，我考上了月湖区一个公立小学，九月份刚开学，我就担任了一年级的班主任，我十分忐忑，却又充满期待。记得刚上第一节课时，看着孩子们天真又渴望知识的眼睛，对孩子们的爱和责任感立刻涌上心头，原本紧张的情绪一下子消失不见了。很快我便和班上的孩子们熟络起来，下课后他们都喜欢围着我，跟我分享他们的快乐。有的女孩子遇到一点事情就喜欢哭鼻子，我会找她了解原因，并告诉她要学会独立处理事情；有的孩子上课特别喜欢讲话，我会先表扬他的优点再指出他的不足;只有爱学生才会真心对待身边的每一个学生。

　　那么，爱是什么？爱是不断的鼓励。

　　作为教师，应用自己亲切的目光，慈爱的双手给每一个学生以自尊，自信，关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，才能成为自己所期望的人。

　　记得上一届有个叫吴浩文的学生，刚接班时，他只能考十几分，上课也经常开小差，不仅自己不听课，还打扰其他同学。但随着时间的推移，我发现，他虽然成绩不好，但聪明，脑子活，反应快，还特别爱劳动。于是，在一次他主动为班集体做事的时候，我在课堂上好好地表扬了他。并以此为契机，跟他谈了一次心，提出希望他在学习上也能用心，考出更好的成绩的要求，他也答应了。后来上课时我就有意识的提问他，作业也主动向他要，下课也尽量找机会和他聊。渐渐地我发现，我的语文课他说话少了，笔记多了，举手多了，作业也能按时完成了。有一次下课的时候，他对我说：“老师你今天的课讲得真好，我全听懂了。”听到这些，我的心里非常激动，我知道不是我的课变了，而是他用心听了，我的付出终于得到了回报。每次他有一点小小的进步，我便在班上大力表扬，而他也一直在进步，从十几分到二三十分，再到三四十分，从三四十分，再到五六十分，有一次甚至考了八十多分。每一次进步，我都能看到他发自内心的喜悦，而他也因为成绩的提高，变得更加的自信，同时也让我感觉到，自己的付出是值得的。

　　我们班还有个特别调皮的学生,同学们都避着他。他叫吴天宇，做事特立独行，课间经常听见学生来报告吴天宇的“英雄”事迹。不知道多少次，当他犯了错误后，我语重心长地跟他讲道理，他总是很诚恳的承认错误，可是过后却又是一样。有一次和他谈心，得知他内心其实也想做一个好孩子。于是我根据他的特点让他担任卫生监督员。课间有了一份责任，打闹的事情发生的频率明显减少了。只要他一有进步，我就在班上及时肯定他、鼓励他，让他知道只要自己努力也可以成为优秀的孩子。时光流逝，现在的他，尽管有时上课还会有些小动作，但较之从前，已经进步了太多太多。

　　当然，学生的进步并不只是一次简单的口头鼓励，这是一个长期的过程。在这过程中，需要老师不断地提出孩子要改进的地方，努力的方向，并加以鼓励与督促。

　　爱是严慈并济。

　　我始终秉持着“课堂是师生，课下是朋友”这样一个理念。在课堂上，该遵守的纪律还是要遵守，犯了错的孩子我也会严厉的批评。但是课后，我更愿意和他们做朋友。他们会和我分享生活中一些有趣的事，我不会站在老师的高度去批评他们，而是以朋友的身份去讨论，去争辩，去分享。所以越来越多的孩子愿意课后趴在我身上，勾着我的肩膀来跟我聊天。

　　课间休息时，我们或来一场“乒乓球争霸赛”，或来一次美食讨论会，抑或是“五子棋夺冠赛”，每当这个时候我都会忘了自己教师的身份而乐在其中。因为喜欢老师，而爱上学语文的学生不在少数。班上的总成绩也从接班时的第四名到第三名，再到第二名。

　　严，要老师严格管理，严格要求，不放松，不迁就。慈，是对学生真诚宽容的爱，没有爱就没有教育，失去了爱的教育是没有生命的教育。言之有理，就是要晓之以理，动之以情。在与学生打交道的过程中，要把尊重，信任，热爱，关怀学生与给学生提出严格要求相结合起来。

　　记得有一次，班上有个学生，把脚伸到桌子外，致使同学摔跤。我知道后，心平气和地让他认识到自己的行为给自己和同学带来的危害和影响，在他认识到自己的错误之后，主动在全班同学面前公开向摔跤的同学道歉并表示下次再也不会了，一定会注意安全。

　　勤查其行，善问其情；爱而不宠，严而不苛。我想这就是教育的寓意吧。

　　爱是光芒，普照每一个学生。

　　在我眼里每个学生都是一朵含苞待放的花蕾，我们有责任让他们都绚丽地绽放，对每一个孩子都多一些关爱，多一份呵护，时时提醒自己所有的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都有着独特的性格，只有理解了这一点，才能去尊重和热爱自己的每一个学生。

　　在学习上，班上有几个学生，他们总是跟不上课，每次测试，他们的成绩都很不理想，有些甚至考个位数，但我并不会以有色眼镜去看他们，而是在充分尊重他们的基础上，鼓励他们和自己比，一次比一次有进步，就是最棒的。

　　记得上一届有一位后进生叫周小艳，她胖胖的，性格和蔼，热爱劳动，喜欢与同学打交道，但是她经常上课不认真听讲，作业也不认真完成。课后，我找她进行了谈话。通过谈话，我了解到她主要由爷爷奶奶带，爸爸妈妈因为比较忙在生活中对她的关爱比较少，在学习方面对她也不做要求。于是，我首先肯定她的优点，对她说：“你非常热爱劳动，不怕脏，不怕累，与同学们的关系也很融洽，老师同学们都很喜欢你。如果你的学习能再好一点就更棒了，只要你上课认真听认真学，有什么不懂的地方随时找我，我会陪你一起进步。”并且，我鼓励班上一些跟她关系比较好的优等生主动在学习上帮助她。在之后的课堂上，我发现她上课不仅会听讲，还会跟随课堂的节奏做笔记，作业也能够按时完成了。尊重每一位学生，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而使学生主动改正错误，品味成功的喜悦。

　　爱是关心，是帮助。

　　有一天，我正在办公室改作业，班里的孩子们跑到我的办公室说黄丽出鼻血了，我一听，急忙跑到班上查看，只见她不停地用手去擦拭着鼻血，并试图用纸堵住，但鼻血却一直流个不停，手上、脸上、袖子上全是鼻血。我也顾不上问怎么回事，赶紧用手捏住她的鼻根，坚持了好几分钟才止住了鼻血。止住鼻血后，我又拿纸轻轻地把她脸上、手上的鼻血擦掉，问她：“会头晕吗？会不会觉得哪里难受？”“老师，不会。”或许是被刚才流鼻血的情形吓到，说完她又抽噎起来，我轻轻地摸着她的头说:"没事，休息会儿就好了，不要太担心，但是今天注意不要剧烈运动。"说完我用清水将剩余的血迹清洗干净。边洗她说:"严老师，我现在没事了。"看到笑容重新洋溢在她脸上，我也觉得很开心。

　　虽然她已经毕业了，却仍然经常打电话来问候我，跟我分享初中生活有趣的事情，跟我倾诉她遇到的困扰。说她很想念我，想念以前的点点滴滴，想念我对她的关心和帮助。真的很感动，我没想到时间过去这么久，虽然是一件极小的事情，她却记得那么清楚。

　　小学阶段正是播种的季节，教师是个凝聚着爱的职业，让我们用爱来呵护每一棵花的种子，像母亲对孩子，一分耕耘一分收获，只要有爱就会春风化雨，只要给每一颗种子，充分的阳光，适量的水，它就会还你怒放的芬芳。